Zápis do školy, všeobecné informácie

Streda, 27. Január 2010
    Informačný materiál o zápise do 1. ročníka waldorfskej školy

    zapisZapísanie dieťaťa do školy je vážnym krokom v živote každej rodiny. Školu si dnes možno vybrať starostlivo a so zvážením všetkých aspektov, ktoré život rodiny ovplyvnia na dlhšiu dobu. Dôležitá totiž nie je len vzdialenosť školy od bydliska, ale najmä charakter pedagogiky školy a konkrétni ľudia, ktorí školu tvoria a pracujú v nej.

    Pred zápisom do 1. ročníka vo waldorfskej škole môžu perspektívni rodičia absolvovať niekoľko predzápisových stretnutí, návštevu vyučovania v škole a  individuálnu konzultáciu s konkrétnym pedagógom.  Na tomto základe môžu postaviť svoje rozhodnutie – zapísať dieťa do našej školy.

    Zápis do 1. ročníka prebieha v dvoch častiach:

  1. Individuálny zápis dieťaťa – stretnutie učiteľa a dieťaťa, prítomní sú psychológ a špeciálny pedagóg.
  2. Stretnutie prebieha bez priamej prítomnosti rodiča, dieťa spolu s učiteľom vykonáva rôzne úlohy a činnosti, napríklad:

    Úvodný informačný rozhovor  – orientácia v najbližšom okolí, poznanie blízkych osôb, orientácia v čase a priestore.

    Telesná zrelosť a schopnosti  – chôdza po lavičke, skoky cez švihadlo, hádzanie lopty, tlieskanie v rytme.

    lienkaLateralita a symetria – dopĺňanie bodiek, kuk cez dierku v papieri, výskok, strihanie nožnicami.

    Výtvarné a remeselné zručnosti – kresba (dom, strom, človek), vybitie dierky do papiera, zapísanie mena.

    Reč – zopakovanie jednoduchého príbehu,  zopakovanie slov vo vete.

    Matematické schopnosti – jednoduché počítanie, porovnanie počítateľných vecí.

  3. Skupinový test zrelosti – prebieha pod vedením psychológa.
  4. Na týchto stretnutiach získajú pedagógovia školy dostatok informácií o zrelosti dieťaťa pre školu. Navyše budúci učiteľ má  väčší prehľad o tvoriacej sa triede a jej špecifikách, čomu bude musieť prispôsobiť svoj štýl práce od prvých dní. Preto má aj posledné slovo pri prijatí žiakov do triedy.

    Krátko po druhej zápisovej aktivite dostanú rodičia rozhodnutie školy o prijatí/neprijatí žiaka.

Správa z PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách

Streda, 02. December 2009

Rakúsky štátny inštitút pre pedagogický výskum, inovácie a vývoj zverejnil na internetovej stránke http://www.bifie.at/buch/322/9/6 analýzy výsledkov štúdie PISA 2006 v Rakúsku.

Žiaci waldorfských škôl dosiahli v oblasti odborných znalostí v prírodných vedách v teste 524 bodov, čo je nad priemerom OECD (500 bodov) a tiež nad rakúskym priemerom (pozri nižšie uvedené tabuľky).  V záverečnom zhrnutí výsledkov štúdie PISA 2006 na stránke štátneho  inštitútu pre pedagogický výskum, inovácie a vývoj rakúskeho školstva http://www.bifie.at/buch/322/9/6 sa píše:

  • Waldorfskí žiaci podali porovnateľné priemerné výkony v čítaní a v matematike ako žiaci bežných rakúskych škôl (pozri doleuvedené tabuľky)
  • V prírodných vedách ukázali svoje silné stránky – nachádzajú sa vysoko nad rakúskym priemerom (porovnaj nižšie uvedené tabuľky). Vlastný koncept waldorfských žiakov v prírodných vedách  je výrazne vyšší. Preukázali  pozitívne vnímanie ich vlastných prírodovedných  učebných výkonov a skúseností, ktoré nebolo prekonané v žiadnej kategórii tradičných rakúskych škôl (nad priemerom OECD a Rakúska). Pozitívne výsledky z waldorfských škôl, pokiaľ ide o motivačné faktory v prírodných vedách, poukazujú na dobrú didaktiku výučby. Výsledky týchto výskumov so zreteľom na didaktické opatrenia podporujú predpoklad, že výučba prírodovedných predmetov sa na waldorfských školách vyznačuje  interakciou a experimentovaním. Aj  v plánovaní alebo v samotnom priebehu vedeckého výskumu ako aj v aplikačných aspektoch výučby predstavujú waldorfské školy v porovnaní s bežnými rakúskymi školami  príkladnú vyučovaciu prax.
  • Vzdelávacie odporúčania na základe týchto výsledkov možno odvodiť predovšetkým pre výučbu prírodovedných predmetov. Na základe relatívne vysokej kompetencie žiakov waldorfských škôl v prírodných vedách v kombinácii s mimoriadne vysokou motivačnou charakteristikou a vnímanie vlastných kognitívnych schopností v  týchto predmetoch ako aj rozdiely vo vzdelávacích princípoch vedú k záveru, že bežné školy sa môžu učiť z  waldorfských škôl, najmä pokiaľ ide o konkrétnu aplikáciu prírodných vied.
  • V tejto súvislosti sa musí uviesť nedostatok výskumných aktivít v Rakúsku ako aj v ostatných nemecky hovoriacich krajinách k téme „waldorfská pedagogika“. Najmä ak berieme do úvahy, že táto alternatívna školská forma  poskytuje potenciál, z ktorého sa bežné školy môžu učiť, mali by sa empirické štúdie urýchliť.

Rešerš zo správy s porovnávacími tabuľkami (v slovenčine, pdf)

Celá správa (v nemčine)

Vyučovacie formy a spôsoby ich hodnotenia

Štvrtok, 25. Október 2007

Dodatok ku konferencii Európskej rady waldorfských škôl WCSWE v Berlíne v roku 2005 (viac…)

Pedagogické hodnotenie, zápisky z ECSWE

Nedeľa, 21. Október 2007

Zápisky z konferencie Európskej rady pre waldorfskú pedagogiku ECSWE na tému Pedagogické hodnotenie, Berlín 2005

(viac…)

Učebné osnovy

Streda, 21. Marec 2007

006_5Učebné osnovy ako základný pedagogický dokument je vnímaný predovšetkým ako rámcový materiál, ktorý odporúča učebné témy jednotlivých predmetov v príslušných časových súvislostiach. Je to najmä otázka, akú látku poskytnúť a v ktorom veku dieťaťa. Tu je potrebné zdôrazniť, že stanoviť túto postupnosť možno len s citlivým ohľadom na konkrétnu skladbu žiackeho kolektívu, čo je prednostne úlohou triedneho učiteľa. Učebné osnovy waldorfskej školy si môžete prevziať (pdf).

(viac…)

Waldorfská škola – základy a organizácia

Piatok, 21. Júl 2006

Prednáška z 25.3.1999 v Bra tislave

Stefan Leber: Waldorfská škola – základy a organizácia (viac…)

Dieťa ako východisko pedagogiky

Piatok, 21. Júl 2006

Dieťa ako východisko pedagogiky (viac…)

Výchova detí dnes – úlohy a požiadavky našej doby

Štvrtok, 20. Júl 2006

Prednáška z 27.3.1999 v Bratislave

Stefan Leber: Výchova detí dnes – úlohy a požiadavky našej doby (viac…)

Často sa pýtate

Utorok, 18. Júl 2006

Prečítajte si odpovede a stanoviská školy k otázkam, ktoré sa často pýtate… (viac…)

Výskum

Pondelok, 05. Jún 2006

Počas vyše 80-ich rokov pôsobenia waldorfských škôl bolo akademickou pôdou, školskými inštitúciami alebo samotnými školami realizovaných a publikovaných množstvo výskumov a štúdií. Týmto spôsobom sa môže širšia verejnosť dozvedieť o špecifických témach z prostredia waldorfských škôl, o ich prednostiach a nedostatkoch.

(viac…)