Pripájame niekoľko fotografií tabúľ, ktoré dokumentujú prácu na témach:
4. ročník – Náuka o zvieratách
———————————————————————————————————-
5.ročník – Náuka o rastlinách
—————————————————————————————————————
9. ročník – Dýchacia a tráviaca sústava – veľký plagát
Zapísanie dieťaťa do školy je vážnym krokom v živote každej rodiny. Školu si dnes možno vybrať starostlivo a so zvážením všetkých aspektov, ktoré život rodiny ovplyvnia na dlhšiu dobu. Dôležitá totiž nie je len vzdialenosť školy od bydliska, ale najmä charakter pedagogiky školy a konkrétni ľudia, ktorí školu tvoria a pracujú v nej.
Pred zápisom do 1. ročníka vo waldorfskej škole môžu perspektívni rodičia absolvovať niekoľko predzápisových stretnutí, návštevu vyučovania v škole a individuálnu konzultáciu s konkrétnym pedagógom. Na tomto základe môžu postaviť svoje rozhodnutie – zapísať dieťa do našej školy.
Zápis do 1. ročníka prebieha v dvoch častiach:
Stretnutie prebieha bez priamej prítomnosti rodiča, dieťa spolu s učiteľom vykonáva rôzne úlohy a činnosti, napríklad:
Úvodný informačný rozhovor – orientácia v najbližšom okolí, poznanie blízkych osôb, orientácia v čase a priestore.
Telesná zrelosť a schopnosti – chôdza po lavičke, skoky cez švihadlo, hádzanie lopty, tlieskanie v rytme.
Lateralita a symetria – dopĺňanie bodiek, kuk cez dierku v papieri, výskok, strihanie nožnicami.
Výtvarné a remeselné zručnosti – kresba (dom, strom, človek), vybitie dierky do papiera, zapísanie mena.
Reč – zopakovanie jednoduchého príbehu, zopakovanie slov vo vete.
Matematické schopnosti – jednoduché počítanie, porovnanie počítateľných vecí.
Na týchto stretnutiach získajú pedagógovia školy dostatok informácií o zrelosti dieťaťa pre školu. Navyše budúci učiteľ má väčší prehľad o tvoriacej sa triede a jej špecifikách, čomu bude musieť prispôsobiť svoj štýl práce od prvých dní. Preto má aj posledné slovo pri prijatí žiakov do triedy.
Krátko po druhej zápisovej aktivite dostanú rodičia rozhodnutie školy o prijatí/neprijatí žiaka.
Rakúsky štátny inštitút pre pedagogický výskum, inovácie a vývoj zverejnil na internetovej stránke http://www.bifie.at/buch/322/9/6 analýzy výsledkov štúdie PISA 2006 v Rakúsku.
Žiaci waldorfských škôl dosiahli v oblasti odborných znalostí v prírodných vedách v teste 524 bodov, čo je nad priemerom OECD (500 bodov) a tiež nad rakúskym priemerom (pozri nižšie uvedené tabuľky). V záverečnom zhrnutí výsledkov štúdie PISA 2006 na stránke štátneho inštitútu pre pedagogický výskum, inovácie a vývoj rakúskeho školstva http://www.bifie.at/buch/322/9/6 sa píše:
Rešerš zo správy s porovnávacími tabuľkami (v slovenčine, pdf)
Celá správa (v nemčine)
Učitelia a zamestnanci školy v júni roku 2009.
V dňoch 19.-23. marca 2008 prebehne vo waldorfskej škole v Bratislave seminár so zakladateľom intuitívnej pedagogiky Pärom Ahlbomom.
Stretnutie je určené pedagógom, rodičom a všetkým s chuťou prehlbovať svoju intuíciu v pedagogike jej priamym prežívaním.
Čínske príslovie hovorí, že dobrý učiteľ sa mnoho naučí aj od najslabšieho žiaka. V našej škole máme často pocit (najmä na konci školského roka), že učiteľ je v triede ten, kto sa veľa naučil. Nepochybne je to aj od našich žiakov, ale nemalým pričinením sú dlhodobé vzdelávania, rôzne kurzy a semináre, ktoré väčšina z nás navštevuje.
A napokon sú to v škole praktické činnosti a projekty, v rámci ktorých sa musíme mnohému priučiť. Nejde len o písanie projektov, ale napríklad tvorbu mozaiky v školskej hale, práca s drevom, zkrášlenie dvora, tvorbu detského ihriska a mnoho iných aktivít.
Nasleduje galéria činností učiteľov.
Spolu s maďarským lektorom sme objavovali zákonitosti hudby a zvukov. Bol to veľmi užitočný kurz pre všetkých zúčastnených.
Dodatok ku konferencii Európskej rady waldorfských škôl WCSWE v Berlíne v roku 2005 (viac…)
Na začiatku októbra bol v škole na návšteve škótsky maliar, antropozof, arteterapeut a pracovník camphilského zariadenia pre ľudí s pohybovými problémami – David Newbatt. Počas šiestich dní viedol hodiny maľovania so žiakmi tretieho až siedmeho ročníka, učiteľom poskytol kurz kresby na tabuľu, uviedol jednu verejnú prednášku na tému Michael, spojenú s maľovaním ako sociálnou činnosťou. Pedagógovia mu poskytli priestor i na pravidelnej štvrtkovej konferencii. Témou boli temperamenty dieťaťa a dospelého. Len tak mimochodom cez prestávky vzal do ruky štetec a farby, aby o chvíľu na stene na poschodí zažiarila scenéria pohľadu na Florenciu ako ukážka práce s farebnou perspektívou (oboje sú témy siedmeho ročníka). David je mimoriadne optimistický človek, vždy usmiaty a s nadhľadom nad vecou. V Bratislave to i napriek celodennému zaťaženiu zvládol vynikajúco.
Zápisky z konferencie Európskej rady pre waldorfskú pedagogiku ECSWE na tému Pedagogické hodnotenie, Berlín 2005
